辅导员名师工作室建设结合学校和学生实际，围绕“立德树人”的根本任务，重视学生心理健康和婚恋价值观的培养，加强研究探索、培育骨干辅导员、多出成果成绩，充分发挥其在指导学生心理健康和婚恋价值观培养工作中的引领、示范作用和提升辅导员能力素质的带动、辐射作用。为了确保工作室各项工作科学有序地开展，工作室成员除遵守学校一切规章制度外，须遵守以下制度：
一、学习活动制度
1、工作室成员要根据自己的实际情况，科学地制定本人的自我发展规划和每个阶段的工作计划，要明确学习内容和学习目标，分阶段按时完成。
2、每学期至少能围绕一个专题收集相关文献资料，进行教育科学研究，最终形成理论研究成果。
3、每人每学期参加不少于一定学时的培训和学习，学习结束后进行总结与交流，形成一些解决问题的策略和方法，总结经验并加以运用。
二、交流研讨制度
1、工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期工作计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题等内容；每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查实施情况，解决工作中的难点；每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理问题，研究解决办法。
2、建立工作室研讨制度，开展“每月一主题”的研讨活动，进行学术研讨与交流。由工作室主持人根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。
3、建立名师工作室网页宣传制度，通过名师风采、优秀典型案例等实现优质资源共享，提高工作室知名度，发挥工作室引领示范和带动辐射作用。
三、科研管理制度
1、成员要按照工作室的计划与安排积极开展课题研究工作。根据课题研究方案，制订每个阶段具体的实施计划，并及时作出阶段性的总结。
2、课题必须做到有研究方案、有解决措施、有活动记录、有阶段总结、有结果分析、有总结报告。
3、工作室每个成员必须以严谨的治学态度和科学的研究方法从事课题研究工作，多出科研成果。
4、发挥“传帮带”作用，带动更多新加入成员积极开展扎实有效的课题研究。
四、考核奖惩制度
1、根据工作方案制定名师工作室成员考核标准；工作室以师德育人、发展目标、课题研究、示范引领和总结提高等项目为成员考核的主要内容，并进行阶段考核和年终考核。年终考核结果可作为评优评先的依据。
2、建立科学的工作评价体系和有效的工作奖励机制，激发工作室成员的积极性、主动性和创造性。设立“工作室先进个人”、“工作室学习积极分子”等奖项并每期评出；对于不求进取、不服从工作室安排和布置的成员将劝退其工作。
